Samarbetet delas in i korgarna undervisning, gemensamma fester, religionsutövning och välbefinnande. Varje korg består av verksamhetsprinciper, kriterier och exempel.
Korg 1: Fostran och undervisning
Korgens kriterier är allmänbildning och kompetens. Det här innebär att den församlingsanställda är sakkunnig i teman som finns i läroplanen. Eftersom pedagogen alltid har det pedagogiska ansvaret är det viktigt att förbereda lektionen/ besöket tillsammans med läraren.
- Hurdana lärmiljöer erbjuder olika åskådningssamfund?
- Vilken extern sakkunskap behöver man?
- Hur kan man genom samarbete uppnå målen för mångsidig kompetens?
Exempel:
- Meningen med mig – sociala färdigheter
- FN:s interreligiösa harmonivecka – kulturell mångfald
- Kyrkopedagogik, evl.fi/plus
- Uskonnonopetus.fi
Korg 2: Gemensamma fester
Kriteriet för den här korgen är lokala festtraditioner. De vanligaste gemensamma festerna är självständighetsdagsfest, julfest och vårfest eller någon annan fest som är kopplad till kultur och traditioner.
- Vilken betydelse har fester?
- Vad kan ingå i materiella (påskägg) och immateriella festtraditioner (Den blomstertid nu kommer)?
- Hur förverkligas rätten till det egna språket och den egna kulturen i gemensamma fester?
Exempel:
- Lucia
- Nouruz
- Eid-al-Fitr
- Divali
Korg 3: Religiösa evenemang
Kriteriet är religionsutövning. Det här innebär ett vårdnadshavarna och de studerande på andra stadiet ska ges möjlighet att välja mellan det religiösa evenemanget eller ett obundet alternativ. Det är viktigt att i god tid ge tydlig och tillräcklig information för att man i daghem och skolor ska hinna informera vårdnadshavarna och studerande om evenemangets art.
Barnombudsmannen Elina Pekkarinen lyfter fram att vårdnadshavarna har rätt att fostra sina barn, men att barn med tilltagande ålder också har allt större rätt att välja själv. I fall där vårdnadshavarna inte vill att barnet deltar, men barnet själv vill delta rekommenderar Pekkarinen att läraren diskuterar med vårdnadshavarna. Då behöver pedagogen noggrann information i god tid om evenemangets innehåll.
Det finns stora variationer i hur man frågar vårdnadshavarna om deras barn får delta eller inte:
- En gång under skolgången och föräldrarna meddelar om situationen ändrar.
- En gång om året.
- För varje evenemang separat. Detta är inte nödvändigt.
Religionsutövning innebär till exempel bön eller gudstjänst. Eftersom religionsfrihetslagen både stöder individens rätt till och från religion kan ingen tvingas delta i ett religiöst evenemang.
- Vad innebär frihet till och frihet från religion i ett samarbete, hur hittar vi en balans mellan dem?
- Hurdana traditioner lär man sig under det religiösa och det alternativa evenemanget?
Exempel:
- Religiösa morgonsamlingar
- Julkyrka
- Musikandakt
Korg 4: Stöd för välbefinnande
Kriterierna för korgen är gemenskap och resiliens. Stöd för välbefinnande gäller såväl elever, studerande som personal. Ju mera man träffas desto bättre lär man känna till de behov och önskemål som finns i daghem och skolor. Förtroendet byggs upp efterhand och är grunden för samarbetet. Stödet och närvaron i vardagen skapar en god grund för ett fungerande samarbete i sorg och kris.
Församlingens anställda kan stöda och vara till hjälp och glädje för personalen inom småbarnspedagogiken och skolorna med mycket enkla medel. Det kan vara något så enkelt som att sticka sig in med en blomma eller chokladask. Om församlingen har resurser att bjuda pedagogerna på en pilgrimsvandring eller retreat är det också mycket uppskattat.
- Vilka former av samarbete bidrar till både individens och gruppens välbefinnande i vardagen?
- Vilken kompetens har kyrkor och andra åskådningssamfund när det gäller välbefinnande?
- På vilket sätt kan åskådning eller identitet kopplas till välmående?
Exempel:
- Rast- och uteverksamhet
- Rekreation- och retreatverksamhet för personalen
- Åskådningsdialog som stärker delaktighet
- Stöd i sorg- och krissituationer.
Eftersom behovet av stöd för välbefinnande har ökat och många organisationer uppmanas att samarbeta för barns och ungas bästa finns det i nästa modul mera information om hur ett mångsidigt samarbete kan förverkligas.